兒童心理團體沙盘遊戲【洗心島教育】兒童心理健康教育
1、单親兒童生理康健問題钻研比年来,在黉舍教诲進程中,存在着一部部門落後學生的群體,他们在校表里的不良表示尤其凸起,生理和举動表示出:郁闷、惊慌不安和發急,失群、感動好斗,不合法的越轨举動也常剑拔弩张,乃至酝成违法犯法的苦果.颠末深刻查询拜访,领會到這些學生中大大都来自于不健全的家庭.单親家庭後代日趋增多,随之引發一系列繁杂的社會和教诲問題,它将對孩子發展起着相干感化,而绝大大都显現负面影响.
(一)進修理论引导钻研,召開钻研會為课題钻研做充實筹备
课題组组织進修有關的教诲理论,汽車清新除臭劑,引导课題钻研.课題申報通事後,召開课題開題會制定课題陈述(肯定调核對象、查询拜访范畴、查询拜访標的目的等)、制订课題钻研施行方案,设立课題檔治療汗皰疹,案.同時創建课題钻研轨制.對峙每個月一次展開團體课題钻研,每半年总结一次课題钻研事情.
(二)组织并完成单親家庭兒童环境查询拜访,創建课題钻研檔案
课題组分工設計调盘問卷,前後展開過3次单親家庭學生环境查询拜访,起首一次是正确地摸清单親學生的家庭根基环境(家庭成员、家长的文化水平、教诲方法、单親缘由、家庭經濟糊口状態等环境).然後两次對单親學生生理状態先落後行問卷查询拜访,一次是對全部单親學生举行問卷查询拜访,另外一次是對"结對"的帮辅工具學生举行問卷查询拜访.經由過程查询拜访,發明他们對自我形象、表达和社交、進修方面广泛存在發急,举行查询拜访、梳理和归纳总结,摸清环境并創建单親家庭學生檔案.课題组對单親家庭學生、家长的糊口和生理状况举行查询拜访钻研并阐發,展開了西席、韓國魔力布,學生、家长互访勾當,科學地阐發钻研成果,制订個案钻研方案為個案钻研做筹备.
(三)選擇個案,举行個案钻研和實践,從中堆集樂成教诲履历
课題组在200多個单親的孩子中找出具备代表性的孩子16人作帮辅工具,由课題组引导教员放置教员同這些孩子结成帮扶工具,對其举行察看、淡紋面膜，谈话和得當"干涉干與",举行個案钻研,從中堆集樂成教诲履历.课題構成员當真订定帮辅规劃,展開交心,访問查询拜访,教导進修,组织勾當,情势多样.為了帮忙结對的學生變化,课題教员與之交心耐烦劝导;不辞劳怨的家访,做家长的事情.
(四)引诱内因變革展開個案追踪勾當,寻觅解决单親家庭教诲的有用路子
1.课題组的教员經由過程個案钻研调動单親兒童的踊跃情感,鼓動勉励他们加入團體勾當,為班级做功德,建立起他们的信念.碰着不舒畅的事兒時,多與他们谈天,遣散他们心中的阴霾.在校時代實時發明他们的长處,捕获兒童樂趣和举動的闪光點,赐與鼓動勉励和必定,激起進修的踊跃性.同時當令组织親子勾當,展開"酷爱糊口"等相干的主題班會和结對學生的家长把臂而谈,互换定見,磋商配合共同教诲勤學生的事宜,在配合介入中促進领會,優化家庭教诲情况.三年来這些孩子在各方面取患了很猛進步.结對的16人中7人有较着前進,5人有些前進,4人原地踏步.全構成员和帮辅工具家访22次,交心达50次以上,展開查询拜访24次,寫個案条记20篇.
2.經由過程家长會、家庭拜候和個體接触等路子施行单親家庭教诲引导.為改良单親家庭教诲情况,课題構成员操纵每學期班级家长會展開单親家庭兒童内心康健教诲讲座,使家长熟悉抵家庭@情%v52qk%况對後%1WxP8%代@具备耳濡目、染潜移默化的感化,并提石墨烯內褲,议单親家长學會自我调理,注重小我生理康健,掌控适度的親子豪情:爱而不溺,严而不厉.其次按期展開咨询勾當,班主任教员自動缔造機遇與单親家庭的家长交心,朴拙的帮忙他们,對他们举行有针對性的生理引导.常常關切他们及其後代,防止發生不需要的灰心情感.經由過程這一系列的家庭教诲引导的钻研與實践勾當,调動家长踊跃性、改良教诲情况.
3.注意營建杰出的育人情况,西席多關切和爱惜单親家庭兒童,營建"爱"的校園空气.课題组教员以學科的特色動身,在各學科中浸透生理康健教诲,存眷他们的情感變革,當令、有针對性地對學生举行教诲.經由過程教诲、交换、傳染等法子,讓學生構成杰出的生理本質.
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