學文教育
時候：13：30-16：00音波拉皮,在没有正式接触沙般遊戲前，信赖大師對它的熟悉只是逗留在“玩具”的层面上。可能在接触沙盘以前大師見過，可是若何操作利用，對付大師来讲應當是個“盲區”。大師也是带着疑難與好奇心来到了這個大師庭里，但愿在這里能找到潤喉茶,谜底和知足好奇心。
1 ·.
本次培训采纳的是理论加集團實践體驗相连系的讲授模式，先是理论讲授，然後是分成三组操作操练。每轮經由過程抽签决议前後摆放次序。
按照冥想音樂和教员的指导语，進入状况，显現呈現在生理最真正的一個画面。在感觉時辰，手去摸或握或抓沙子，感觉沙子。沙子就是母體里的子宫羊水，给人以平安感。
2 ·.
每小我按照本身呈現的画面，可以去沙具處，拔取工具摆放在本身的眼前。每小我讲诉本身的故事，讲话次序由選出的农戶决议。讲完後，由每人在讲其别人的故事转述一遍，每小我人在讲述他人的故事的時辰，城市有分歧的感觉。
3 ·.
小组對调，由农戶讲述他们小组每人的故事给另外一個组的人听。拿出所有的沙具，如今换一個农戶，由他来决议，谁将摆放次序和個数，大師将現有的沙具按照请求摆在沙子里，每小我按照現有的這個总體状况，串一個故事。每小我再在分歧的角度察看沙盘，肯定一個故事，由农戶讲给另外一個小组的人听。
4 ·.
在集團沙般遊戲举行的進程中，一部門人是在摆放沙具的時辰更可能是從总體構圖動身，力求讓全部画面连结不乱與平衡，但這是集團沙遊，搭檔不成能都依照你的意愿来施行，成员之間分歧设法交错在沙盘上乃至還會呈現画面的冲突，這個時辰不是责怪對方，而是要宽容、尊敬對方的设法。几轮下来大師也會發明本来那些有着冲突画面颠末大師的沙具添加摆放後也變的调和了。
大師相互扳谈，也從刚起戶外親子玩具槍,頭的相互不認识到其樂陶陶的扳谈着本身的设法。此次集團沙般遊戲也随之竣事了，等待下次刘娥教员再次為大師带来出色的讲堂讲授。
END
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