團體辅导是什麼?和團體咨询有什麼區别?
集團生理教导是指應用集團動力學的常识和技術，由受過專業练習的集團带领者，經由過程專業的技能和法子，协助集團或员得到有關的信息，以創建准确的認知觀念與康健的立場和举動的專業事情。集團生理咨询是經由過程集團内助際交互感化，促使個别在来往中經由過程察看、進修、體驗、熟悉自我、探究自我、采取自我、调解和改良與别人的瓜葛，進修新的立場和举動方法，以成长杰出的糊口顺應的助人進程。
集團教导、集團咨询和集團醫治都是集團法的一種。集團法是指，應用集團進程和動力的常识作為處置集團人際瓜葛和使命的计谋及技能的法子。除前面三種集團以外，常見的集團法另有集團會商、進修集團（T-Group)、敏觉练習集團(sensitivity group)、會意集團(encounter group)，
集團教导可合用于任何情境或機構，用以供给小我所必要的信息的一種辦事。凡是以黉舍施行集去黑頭粉刺產品推薦,團教导最為广泛，重要用以预防成长阶段中可能發生的各类問題。内容包含教诲、职業、小我及社會成长的各类常识和技能，而這些常识和技能其實不包含在一般科目讲授當中，却又有助于小我领會本身和别人之用。進修進程的性子重要為認知性和伶俐性勾當，改反常度和情感则属于副進修，非集團教导的直接方针。集團教导凡是操纵班级集團来举行，固然人数不宜過量，跨越四十乃至三十人以上可能结果欠安。举行的主題大都由西席選擇和放置，是以在施行進程带领者必需卖力操持、组织和引导。利用的技能，包含讲授、會商、片子、幻灯片、闭路電視、布偶剧、學生作陈述、请人報告和座谈等法子，與一般讲授技能极类似。卖力集團带领者為咨询師（黉舍中称為教导西席）或一般西席都可。常見的集團教导如复活的始業教导、國民中學的[引导勾當]课、美國小學里有[领會本身與别人]、中學有集團教导课(group guidance class)、施行親职教诲的怙恃集團(parentgroup)等，
集團教导介入的成员重要特色是晓得本身要做甚麼，只是不晓得若何去做罢了，是以，集團教导與教诲同样，至關器重情况的影响力、施行的内容，和主題的選擇，以便從事预防和發展的教导。
集團咨询固然在内容方面與集團教导类似，函盖了教诲、职業、小我及社會成长方面的课題。不外傳统上集團教导以認知為主，集團咨询则以扭转小我感情、立場和举動為主。是以，集團咨询必需透太高度的集團凝结力之下，成员相互分享小我的忧愁和關切之事發生集團中的影响力。以是，不宜利用像集團教导同样人数较多的集團，凡是其利用瓜葛至關親蜜的小集團型態。施行進程很是器重對成员小我意识举動(conscious behaviors)的探究，從新再评鉴小我的设法、感情和做法，以协助小我解决糊口中各方面的問題。评论辩论的话題，凡是由成员自行决议和選擇。带领者最降酸茶,重要责任在操纵說话的技能催化集團的互動，指导集團注重的核心在[此時此地]的集團互動及小我举動和感情，集團咨询具备预防、發展和矫治三項功效：
1、预防：顺應能力及功效杰出的成员，在小我糊口中的[風暴點]（(rough spots)，比方芳華期，若因集團咨询樂成，将使其顺遂（度過，而不遗留人格缺點，则這类集團咨询具备预防功效，
2、發展：集團咨询也能供给成员各类诱因和鼓励發生念頭，就小我（最感樂趣的地方去作扭转，比方使小我有念頭去采纳举措，阐扬最（大潜能导向自我實現。這即是集團咨询的發展功效。
3、矫治：這項功效是指集團咨询能协助具备自我挫劣行為的成员回复复兴。特别能快速的回复复兴，而不發生其他情感副感化。這些成员凡是若無集團咨询的参與，小我没有法子离開那些問題。
集團醫治顾名思义以醫治為本，有一简明的界說：集團醫治之進程在正式構成和受庇护的集團中举行，同時估量經過出格化與節制下的集團互動，leo官網,协助小我得到人格和举動方面敏捷扭转日本祛疣膏，。
集團醫治的特色是包括支撑、再造、深度阐發、集中鄙人意识(Hconscious)的探究，以情感問題和精神病患為工具的持久性事情。确切必要這类集團的成员，都是某些方面不正常、病態或有紧张情感停滞的人。處置的重點，明显必需放在個别的人格動力和成长上，指望透過醫治来扭转人格布局或赐與再教诲。是以，集團醫治和集團咨询最大差别是在施行的工具，而不是利用的法子和施行的進程。
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